Am Schwerdonnerstag verwandelte sich die Genoveva Schule in Mayen in eine fröhliche Karnevalshochburg. Ein besonderes Highlight des Tages war der feierliche Auftritt des Genoveva Prinzenpaars. Prinz Foaad I. und Prinzessin Mia I. wurden von ihren Pagen Hannah und Vanessa begleitet und begeisterten das Publikum mit ihrem Auftritt. Mit strahlenden Gesichtern und guter Laune verbreiteten sie echte Karnevalsstimmung und machten den Vormittag für alle unvergesslich.
Neben dem Prinzenpaar sorgten auch die Schülerinnen und Schüler mit ihren tollen Darbietungen für ausgelassene Stimmung. Die Unter-, Mittel- und Werkstufen hatten mit viel Elan Tanzauftritte vorbereitet, die mit schwungvollen Choreografien und mitreißenden Rhythmen das Publikum begeisterten. Die Oberstufen lieferten eine beeindruckende Musikperformance auf Regentonnen und sorgten mit kreativen Beats für eine außergewöhnliche Klangkulisse.
Durch das bunte Programm führte unser Schülersprecher Daniel, der als Sitzungspräsident mit viel Charme und Humor durch den Vormittag leitete. Seine witzigen Moderationen sorgten für zahlreiche Lacher und machten die Feier noch unterhaltsamer.
Ein weiteres Highlight war der Besuch der Mayener Prinzessin mit ihrem Hofstaat sowie Kinderprinz Florian I., die mit einer herzlichen Ansprache das Publikum auf die närrische Zeit einstimmten.
Ob beim Tanzen, Singen oder einfach beim fröhlichen Miteinander – dieser Vormittag war ein voller Erfolg und wird allen Beteiligten noch lange in schöner Erinnerung bleiben!
Am 8. Februar 2025 war es wieder soweit – die Fußball–AG machte sich bei strahlendem Sonnenschein von der Genoveva-Schule aus auf den Weg nach Mainz, um das Spiel gegen Augsburg live im Stadion zu erleben.
Dank des Vereins, der erneut Freikarten zur Verfügung stellte, konnten alle Schüler*innen und Lehrkräfte kostenlos dabei sein – herzliches Dankeschön dafür!
Dank der Unterstützung des Fördervereins konnten sich alle vor dem Spiel mit Stadionwurst, Pommes und einem kühlen Getränk stärken.
Gemeinsam genossen Schüler*innen und Lehrkräfte einen harmonischen Tag im Stadion. Auch das Unentschieden tat der guten Stimmung keinen Abbruch – ein tolles Erlebnis für ALLE!
Freundschaftsspiel voller Teamgeist und Spielfreude!
Am Donnerstag, den 6. Februar, war es endlich soweit: Unsere Fußballmannschaft trat zum Freundschaftsspiel gegen die Albert Schweitzer Realschule+ an.
Trainer der Realschule+ und ehemaliger Hausmeister Heinz Jubelius hatte das Match in Absprache mit Frau Herrlich und Frau Kohlhaas organisiert. Eine tolle Gelegenheit, die Fortschritte der letzten Wochen unter Beweis zu stellen.
Zum ersten Mal in diesem Schuljahr wurden die Trikots ausgepackt und die Mannschaft zeigte, wie gut sie inzwischen zusammenspielt. Das Ergebnis war dabei zweitrangig. Im Mittelpunkt stand der Spaß am Fußball und die gemeinsame Begeisterung für den Sport.
Ein gelungenes Spiel, das sicher nicht das letzte gewesen ist!
Beitrag auf der Homepage der Albert-Schweitzer Realschule plus:
Motivierte Leichtathleten fiebern den Landesspielen in Mainz entgegen
Vom 20. bis 22. Mai 2025 nehmen 13 Schüler der Genoveva-Schule Mayen an den Special Olympics Landesspielen in Mainz teil. Seit Wochen laufen die Vorbereitungen auf Hochtouren: Unter der Leitung von Frau Herrlich und Frau Rausch trainieren die jungen Sportler wöchentlich in den Disziplinen Weitsprung, Sprint und Weitwurf.
Der Weg zur Teilnahme war kein Selbstläufer: Aus mehr als 20 Schülern, die gerne am Wettbewerb teilnehmen wollten, mussten 13 Athleten ausgewählt werden. In einem Probetraining über vier Wochen wurde neben den sportlichen Leistungen vor allem auf Motivation und Teamgeist geachtet. „Alle haben mit großem Engagement mitgemacht, und die Auswahl fiel uns wirklich schwer“, berichtet Frau Herrlich.
Das wöchentlich stattfindende Training ist abwechslungsreich und anspruchsvoll gestaltet. Ausdauer- und Konditionseinheiten sorgen dafür, dass die Athleten körperlich bestens gerüstet sind. Übungen zur Balance und Athletik fördern Körpergefühl und Muskelaufbau. Verschiedene Trainingsstationen bieten die Möglichkeit, gezielt an Techniken für das Werfen und den Weitsprung zu arbeiten.
Hinter den Kulissen erfordert die Organisation der Teilnahme an den Landesspielen umfangreiche Planungen. So musste zunächst eine passende Unterkunft für die Athleten und Betreuer gefunden werden. Die Wahl fiel auf ein Jugendhaus in Eltville, das den perfekten Rahmen für den Aufenthalt bietet. Derzeit laufen die offiziellen Anmeldungen auf Hochtouren. Auch die Suche nach Sponsoren ist in vollem Gange, um die Kosten des Events mitfinanzieren zu können. „Das persönliche Engagement der beteiligten Lehrer ist enorm wichtig, damit alles reibungslos funktioniert“, betont der Konrektor, Herr Krücken.
Neben der sportlichen Vorbereitung spielt das Teambuilding eine zentrale Rolle. Die Gruppe ist zu einem starken Team zusammengewachsen, in dem sich jeder auf den anderen verlassen kann. Groß und Klein helfen und motivieren sich gegenseitig, um gemeinsam Höchstleistungen zu erreichen. „Es ist toll zu sehen, wie die Schüler sich gegenseitig antreiben und stolz auf ihre Fortschritte sind“, berichtet Frau Rausch.
Special Olympics ist die weltweit größte Sportbewegung für Menschen mit geistiger und mehrfacher Behinderung. Gegründet wurde die Organisation 1968 von Eunice Kennedy Shriver mit dem Ziel, Menschen mit Behinderung durch den Sport gesellschaftliche Teilhabe und persönliche Erfolgserlebnisse zu ermöglichen. In Deutschland finden regelmäßig Landesspiele sowie die nationalen Spiele statt, bei denen Athletinnen und Athleten in verschiedenen Sportarten antreten. Die Werte von Special Olympics – Freude, Mut, Gemeinschaft und Anerkennung – stehen dabei stets im Mittelpunkt.
Die Stimmung in der Gruppe ist großartig. Die Schüler sind hochmotiviert und freuen sich auf die Reise nach Mainz, wo sie zeigen möchten, wie hart sie trainiert haben. „Wir sind bereit und werden mutig unser Bestes geben“, lautet einstimmig das Motto der jungen Sportler.
Weihnachten steht vor der Tür – das spüren wir beim ökumenischen Adventsgottesdienst und anschließenden gemeinsamen Beisammensein bei Café, Plätzchen und belebtem Adventsbasar.
Vorletzter Schultag im Dezember 2024; die Herz-Jesu-Kirche ist gut gefüllt mit Schülern, Lehrern, Eltern, Familien und und Freunden der Genoveva-Schule. Gemeinsam mit der evangelischen Pfarrerin Metje Steinau und dem Pastoralreferent David Morgenstern der katholischen Kirche stimmen wir uns ein auf das anstehende Weihnachtsfest. Den musikalischen Auftakt machen die Kinder der M2 mit instrumentaler Begleitung der Lehrer.
Im Mittelpunkt des ökumenischen Adventsgottesdienstes steht ein großer leuchtender Stern, der sich aus vielen kleinen Sternen zusammensetzt. Genauso wie in der Geschichte „Der Weihnachtsstern“ von Marcus Pfister ist er von Weitem erkennbar. Carolin liest uns vor, wie dieser den Hirten und den drei Königen den Weg nach Bethlehem zum neu geborenen König weist.
Die Kinder und Jugendlichen tragen ihre Wünsche vor. Es sind Wünsche nach Frieden, Gesundheit, einzelne konkrete Geschenkwünsche, aber auch Wünsche nach gemeinsamer Zeit und besonderen Erlebnissen mit den Lieblingsmenschen. In der Vorbereitung haben alle 16 Klassen ihre Wünsche auf Sternen festgehalten – entweder visualisiert mit Symbolen oder mit Schrift – jeder so, wie er kann und es für ihn lesbar ist.
Nach der weihnachtlichen Einstimmung in der Kirche geht es fröhlich in der Schule weiter. Die Jugendlichen präsentieren auf dem Adventsbasar selbst hergestellte Weihnachtsdekoration und bieten kreative Unikate zum Kauf an.
Der gemeinsame Vormittag ist gekennzeichnet von vielen netten Gesprächen, herzlichen Begegnungen, stolzen Schülern, die reichlich Abnehmer für ihre Kunstwerke gefunden und Lob geerntet haben und überall fröhliche Gesichter, die gemeinsam feiern. In dieser guten Weihnachtsstimmung gehen wir doch gerne in die Ferien.
Tag des Lesens: Vielfältige Begegnungen mit dem Medium Buch
Der Tag des Lesens ist ein besonderer Anlass, um die Freude und Bedeutung des Lesens zu feiern. Unsere Schule nimmt schon viele Jahre am Tag des Lesens mit verschiedenen Aktivitäten teil. So natürlich auch in diesem Jahr!
Lesen ist eine grundlegende Fähigkeit, die weit über das bloße Verstehen von Buchstaben und Texten hinausgeht. Es fördert die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung. Durch das Lesen erweitern die Schüler*innen ihren Wortschatz und verbessern ihr Sprachverständnis. Darüber hinaus ermöglicht das Lesen in andere Welten einzutauchen, Empathie zu entwickeln und unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen.
An unserer Schule verstehen wir Lesen in einem erweiterten Sinne. Neben dem klassischen Lesen von Büchern und Texten umfasst unser Ansatz auch das Lesen von Bildern, Symbolen und nonverbalen Zeichen. Diese Herangehensweise ermöglicht es uns, auf die unterschiedlichen Bedürfnisse und Fähigkeiten unserer Schüler einzugehen und ihnen vielfältige Zugänge zur Welt des Lesens zu bieten.
Vielfältige Angebote in den Klassen
Klasse U4
Die Klasse U4 hat als Buchprojekt „Ein neues Haus für Charlie“ von Doris Lecher gelesen.
Eine sehr schöne Geschichte über Freundschaft, Helfen, Miteinander, Misserfolg und Hoffnung.
Zuerst wurde ein Teil der Geschichte gelesen. Charlie als Häkelschnecke war immer mit dabei.
Die Kinder haben innerhalb der Klasse ein Haus für Charlie gesucht. Mit verschieden Materialien wie Socken, Schal, Dosen, Tassen, Kartons und Schuhen haben sie versucht ein Haus für die Schnecken zu erschaffen. Sie haben tolle Ideen entwickelt. Anschließend wurde die Geschichte weitergelesen.
Im Kunstunterricht haben die Schüler*innen ein Bild mit einem kunterbunten Schneckenhaus, aus Schnipseln, gestaltet. Ein passendes „Schneckenheft“ für die Freiarbeitszeit durfte nicht fehlen.
Im Fach Wahrnehmungsförderung konnten die Schüler*innen in einem Fühlsäckchen Schneckenhäuser ertasten und sie im Anschluss mit Multimarker anmalen.
Einige Kinder konnten zum Abschluss die Geschichte, anhand der schönen Zeichnungen des Buches, frei nacherzählen. Alle haben richtig gut zugehört und mitgemacht.
Ein Buch, dass die Klasse U4 sehr empfehlen kann.
Klasse M2
Zu einer besonderen Vorlesestunde hat sich die Klasse M2 mit der Klasse 4a der Grundschule Hinterburg getroffen, in einer wunderbaren Initiative zur Förderung des inklusiven Lernens und der Lesebegeisterung. Grundschüler der Froschklasse besuchten die Klasse M2, um ihnen aus Büchern vorzulesen, die sie zuvor in der Bücherei Mayen ausgewählt hatten. Die Veranstaltung war geprägt von Herzlichkeit, Gemeinschaft und der Freude am Lesen.
Die Vorfreude auf die Vorlesestunde war auf beiden Seiten groß. Die Schüler der Klasse M2 hatten sich liebevoll vorbereitet, indem sie Plätzchen gebacken hatten, um die Froschklasse herzlich willkommen zu heißen. Die Grundschüler der Froschklasse hatten im Vorfeld fleißig geübt, um ihre Vorlesefähigkeiten zu verbessern. Die sorgfältige Auswahl der Bücher in der Bücherei Mayen spiegelte ihr Engagement wider, ihren Zuhörern eine spannende und ansprechende Leseerfahrung zu bieten.
Nach einer kurzen Kennenlernrunde, in der sich die Schüler gegenseitig vorstellten und erste Kontakte knüpften, begann die Vorlesestunde. Die Grundschüler lasen mit viel Enthusiasmus und Ausdruckskraft, was die Zuhörer der Klasse M2 sichtlich begeisterte. Die Geschichten fesselten das Interesse und die Aufmerksamkeit der Zuhörer. Nach der ersten Vorleserunde gab es eine wohlverdiente Pause. Die Schüler genossen die selbstgebackenen Plätzchen und Leckereien, die die Grundschüler mitgebracht hatten. Diese Pause bot nicht nur eine Gelegenheit, sich zu stärken, sondern auch, sich weiter auszutauschen und die neu geknüpften Bekanntschaften zu vertiefen.
Im Anschluss an die Pause erhielten die Grundschüler eine kleine Führung durch die Schule. Diese Schulführung ermöglichte es den Besuchern, mehr über die Lernumgebung ihrer Gastgeber zu erfahren und die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Schulen zu entdecken.
Nach der Schulführung hatte die M2 die Gelegenheit, einem weiteren Buch zu lauschen, das von den Grundschülern vorgelesen wurde. Auch diese Runde war ein voller Erfolg. Die Vorlesestunde endete mit einem Gefühl der Zufriedenheit und des Stolzes auf beiden Seiten. Die Schüler hatten nicht nur ihre Lesefähigkeiten unter Beweis gestellt, sondern auch neue Kontakte geschlossen und die Erfahrung gemacht, dass Inklusion und Zusammenarbeit bereichernd und inspirierend sein können.
Die Vorlesestunde war ein gelungenes inklusives Erlebnis. Solche Veranstaltungen fördern nicht nur die Lesekompetenz, sondern auch das Verständnis und die Wertschätzung für die Vielfalt aller Lernenden. Es war ein Tag, der allen Beteiligten in schöner Erinnerung bleiben wird und zeigt, wie bereichernd inklusives Lernen sein kann.
Klasse M/O 1
Die Schüler*innen der M/O 1 haben eine spannende und lehrreiche Erfahrung zum Thema Honigbiene gemacht. Anhand einfacher Texte und Bilder bekamen die Schüler ein besseres Verständnis für das wichtige Insekt. Interessiert stellten sie viele Fragen zum Thema. Sie haben erfahren, wie wichtig es ist Bienen zu schützen und welche wichtige Bedeutung sie in unserem Ökosystem, insbesondere bei der Bestäubung der Pflanzen haben. Mit dem neu erworbenen Wissen war es umso spannender eine tote Biene aus nächster Nähe durch die Becherlupe zu bestaunen. Zum Ende der Unterrichtseinheit erhielten alle Schüler einen eigenen Bienenschützerausweis.
Klasse M/O 2
Die Schüler*innen und Lehrer der M/O 2 haben dem Schulhund Milou aus dem Buch Emil Einstein und der magische Wunschhund- Aufspürer vorgelesen. Das war sehr spannend und hat die Lesefreude angeregt.
Klasse O1
In der Klasse O1 haben die Schüler*innen ihre Lieblingsbücher mitgebracht und es mit den Punkten: Titel, Autor, Verlag vorgestellt.
Die Leser haben eine Seite ihrer Wahl vorgelesen oder den Index. Die Schüler, welche noch nicht so gut lesen können, haben ihre Lieblingsseiten bzw. Bilder gezeigt und dazu etwas erzählt.
Es war eine sehr schöne, interessante und spannende Runde.
Der Tag des Lesens ist für unsere Schule eine wertvolle Gelegenheit, die Bedeutung und Vielfalt des Lesens zu feiern. Durch den erweiterten Lesebegriff und die vielfältigen Angebote in den Klassen sind eine inklusive und inspirierende Lernumgebung, die den individuellen Bedürfnissen unserer Schüler gerecht wird, geschaffen worden.
Lesen öffnet Türen zu neuen Welten und Möglichkeiten – und wir sind stolz darauf, unseren Schülern diese Türen zu öffnen.
